主题: 随笔：暑假正是读书时

 暑假，基本上两个月，60天，这是国家对老师最大的赐予，也是每年我们最奢华、惬意的时期。

也许有的老师打算好好歇歇了；也许有的老师在计划到处转转了。不管怎样，这个时期都应是我们做老师的最美好、最自由的时候。

最近读周国平的《觉醒的力量》这本书，他在序言中谈到一个人怎样才叫“觉醒”时指出：“一个觉醒的人，第一有坚定的价值观，知道人生中什么重要什么不重要，不被社会的习俗和潮流左右；第二有清楚的自我认识，知道自己的禀赋和志业之所在，不被偶然的风尚和机遇左右；第三有强大的精神性自我，知道灵魂的高贵和自由，不被外部的事件和遭遇左右。”在他精辟的论述中，“觉醒”的核心意涵就是知道自己应该做什么，并且坚定地去做，不被外界的一切所干扰、所绑架，也就是自己做自己的“主人”。记得我任教到10年多的时候，虽然和过去二中那些优秀的“大伽”比较起来还是有很大的差距，但似乎也有了些名气，当时的暑假有人建议我组织学生补补课，怎么也能挣几个钱花花。而当时我自己的思想深处已对自己有了明确的人生定位，要做一个优秀教师或者学者型教师（虽然现在还远远没有达到），也就是周国平先生所说的有了自己明确的“价值观”吧。有了对自己清醒的认识，有了明确的价值观，所以，自己给自己定下的要求是：绝对不组织、不参与带有赚钱性质的补课活动，并且多少年来都是如此。因为自己感觉，如果是自己教的学生，我们再以收费的形式给其补课，师生关系的性质就变了，似乎自己的“尊严”就失去了，也就是我们做这个事就是为了钱，师生关系也就成了一种我出力、你给钱的关系。也许自己是死脑筋吧，但坚持这样做，心理很亮堂，很安适，感到师生关系也很纯粹、很开阔。那么，暑假这个时间段自己干什么呢？读书!

记得自己刚确立自己为师的目标后，还做着学校语文教研组组长，学校对教科研非常重视，给每个学科组订了两份专业性杂志，我自己订了1份。很清楚地记得那是1992年的暑假，我自己把三年的《中学语文教学》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》——号称中学语文的“三大名刊”，找到一起，一共108本，一本一本地看，一本一本地读，并且做了不少笔记。一个暑假下来，天昏地暗地把它们读完了。其理念，其赏析，其方法，感到自己学了很多、丰富了很多。从那以后，买书、读书、教书、写作（写书）成了自己非常惬意的生活，自己也深深体会到，读书和写作习惯给自己带来的是生命宇宙的充实，思想的深刻，教学的自信。记得自己从浙江回来时，竟然带回43纸箱2000多本书，当把它们码上自己新做的书架时，我感到自己给自己建构了一个更宏大的天地，它们将伴随我走向更丰富的人生。

前天和一个小学语文老师聊天，说到读书，我说我假期计划把周国平的6本散文，朱永新的16卷教育书籍读完，进一步丰富自己的生命宇宙。朱永新曾指出“一个老师的成长史，便是读书史”。想想自己从一个偏僻农村的孩子，成为一个全国优秀教师，这都是读书所赐，读书难道仅仅带给我们的是精神的丰富吗？一个有作为的教师，如果想负责任地架构自己的未来，他一定是个喜欢读书的人，一定是不把眼前利益看的很重的人。

最后，我还是想要说：暑假正是读书时！


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