主题: 诗词：写给孩子们

匆匆间，我们相聚，

我们成了一家人。

也许你们清楚地记得，

初来乍到的我脸上没有笑意；

也许你们没有忘记，

初来乍到的我话语中带有怒气。

一双双渴求知识的眼神提醒我，

一句句纯真无邪的言语告知我，

——老师，不能这样无情意。

我明白了，我不该责怪你们的调皮，

更不应该埋怨你们的难教育。

从那一刻起，

我下决心，一定要成为你们最喜欢的老师，

从那一刻起，

我要努力改变自己。

课堂上，你们不喜欢老师的讲啊讲，

课下，你们不希望老师的远离，

交流中，你们害怕老师的强言怒语，

评价中，你们更畏惧老师的讽刺贬低……

从今天起，从此刻起，

课堂上，我要做空气，给你们最自由的呼吸

课间，我要与你们面对面的嬉戏，

交流中，我要把建议最亲切的传递，

评价中，我要把最真诚的表扬和鼓励送给你……

一定是你们默默的努力，

最近，我发现了许多惊喜——

忘不了，

纪勇同学第一次背诵课文的流利，

忘不了，

松山同学课堂上快速的记忆，

忘不了，

海静同学作文中运用的谚语，

忘不了，

启新同学朗读中的铿锵有力，

还有安琪同学方正的书写，纪元同学美妙的歌曲，

还有，还有……

孩子们，

你们是我的骄傲，

你们是我的了不起。

我要真诚的谢谢你们，

谢谢你们，让我有了自信；

谢谢你们，让我鼓起了勇气；

谢谢你们，让我找回了自己……

千言万语汇成一句

——孩子们，我爱你们！

                （二）

还没来得及告别，

还没来得及伤感，

同学们就毕业了......

对不起，孩子们

我没有写好每一句留言

对不起，孩子们

我没有说上一句真切的嘱咐语

对不起，孩子们

我没有实现自己的愿望——为你们设计一场像样的毕业联欢会

孩子们，我多想

再听一听你们的声音：读书声、讨论声、抢答声、欢笑声、甚至争吵声

孩子们，我多想

再看一看你们的神情:阅读时的专注、书写时的认真、思考时的安静

孩子们，我多想

再给你们上一节课、布置一次作业、提问一个问题

孩子们，我多想

再为你们拨通一次电话、填写一次信息

…… 

可惜呀可惜

只怪时间无情，只怨岁月无意

天下没有不散的宴席

还好啊还好

我们有那么多美好的回忆

亲爱的孩子们

我知道你们不愿意离去

你们也一定明白

老师怎舍得让你们离去

无奈呀无奈

就让我们把不舍化作对彼此的鼓励和期许

期许下一站的精彩与美丽

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