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临西县百名教育人物之——赵呈林(19)

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                                      呕心沥血—— 赵 呈 林


 第一次听说赵呈林老师,是王书亭老师的介绍,已经记不清什么时候了,谈到文章写作时候,王老师谈谈起了他,说他爱学、爱钻。后来便逐渐地注意他的情况,看到他有不少文章在杂志上发表,由此也便对他产生了敬佩之情。

       他是一个勤奋、勤苦,为教育事业呕心沥血,乐于助人的人。

       第一次和他打交道,是教委在临西二中举行的一次活动之后,我作为临西二中当时校报的主编,向他约稿,他愉快地答应了我,后来他所写的《开放是课堂充满活力的保障》便刊登载《二中校报》第3期上。今天翻看其文,虽然已经过去整整10年了,但他文章中教学要向生活回归,教学过程就是师生互动的过程等观点,历久弥新。

      原教委马国忠老师曾写过一篇《怀念赵呈林》的文章,他是这样说的:“赵呈林生前任教育局教研室中学理科教研员。他在教研室工作期间,最为人们称道的是他刻苦学习的上进精神和对工作高度认真、负责的态度。他是一个工作狂和学习狂。他向别人请教和与别人一块研讨常废寝忘食,自己刻苦钻研常通宵达旦。他说:“人生的价值在于自己的能力、成绩和奉献,而不在于是否当上了官,也不在于当的官有多大”。从1993年至2005年,他辅导的中学理化教师有18人次在省、市优质课评比中获一、二等奖,他本人也多次获指导教师一等奖。1994年,他撰写的《对新编初中生物的一点意见》在《河北教研》第6期上发表。2001年至2004年,他主持参加了国家教育科学“十五”规划子课题《实验性学科“双自主”的研究与实验》,撰写了课题的方案设计和论证过程,以及实验和研究的实施计划,确定了实验学校和教师。为了使实验顺利开展,他兢兢业业地学习和工作,投入了大量的时间和精力。围绕课题实验,他撰写的论文陆续在国家和省级教育刊物上公开发表。其中,《初中化学“自主实验”初探》发表于全国中等教育核心期刊《中学化学教学参考》2002年第4期,该论文获中国化学学会二等奖,河北教育学会一等奖;《高中化学“自主性”教学模式的实践与研究》发表于《教育实践与研究》2002年第8期。赵呈林爱好广泛,善于学习和钻研,除精心研究中学理科的教学外,还抽空研究中学语文的教学。2003年,他撰写的《在读中感受、领悟、积累和运用》在《教育实践与研究》第12期上发表。这篇论文提出了感受、领悟、积累和运用都需要通过“读”才能做到的观点,强调了阅读教学“读”的重要性,对中学语文教学具有很好的指导意义。赵呈林用自己的行动和成果证明了自己的人生价值,被县直和基层学校的干部教师誉为县教研室的顶梁柱,真正干事业的优秀人才。”在这里他以他的勤苦和努力为今天从事教育的我们树立了一个人生的高标,他虽然壮年早逝,但这份沉甸甸的成绩,代表了他丰厚的人生,有价值的人生。他之所以全身心地投入到教育这一宏伟的事业中,他之所以呕心沥血、超常人的劳动、付出,是因为他有正确的人生价值观,他的人生就是一种奉献的人生。在这里我又想,作为老师或作为教育干部,只要在自己的岗位上做好、做优自己的工都应该获取人们的尊敬,只要在教育的道路上留下正向的履痕,人们就应该记住他,而如果靠自己不息的探索、艰苦的奋斗,无论是带领集体,还是个人开辟出了新路,取得了新成就,他就会永远获得人们的尊重和敬仰。而平庸、不思进取,在自己的岗位上,无所作为,无所事事,不管你在位、在职时如何标榜,如何骄世,终究会被人们所蔑视、所唾弃。

      他还写到:“与赵呈林一块工作和与他有过交往的人都知道,赵呈林是一个谦虚、严谨,具有坚强毅力和真才实学的人。赵呈林说:‘教研室各方面都应高于教师。做为教研员,既要能亲自上优质课和示范课,给老师做表率,又要能讲教育教学理论,使老师心服口服,还要能写出质量较高的教学论文。否则,教研员就没有资格指导老师上课,也没有资格指导学校的教学改革’。赵呈林主持参加化学课题实验,为了使实验老师认可和推动实验顺利开展,2001年亲自上实验示范课,并把这个课拿到市里去讲,获得市级优质课一等奖,受到了与会教师的一致好评。赵呈林把课题实验的成果分阶段写成报告,上报到市里和省里。他想在这个基础上进一步把报告写成教改论文,争取在正式教育刊物上公开发表。想法很好,但要把这个想法变成现实却谈何容易!赵呈林知难而进,一面坚持不懈地一遍遍地写,一面虚心向别人请教,终于把报告写成了教改论文,并使论文达到了在全国和省级教育刊物上公开发表的较高的水平。真是“世上无难事,只要肯登攀”。赵呈林的成功就像一面镜子,它照出了所有有志者的艰辛、光明之路,说明世上一切成就的取得,都是用不懈的努力和一身身的汗水换来的。”读到这里,我就想一个人对事情了解的通透,是他行为的基础,有的人对工作敷衍了事,有的人不懂装懂,但他了解自己的身份定位,并且思考之,力行之,他以自己的毅力、勤奋攀登教育科学的峰巅,他想的是在这个岗位上要有适合这种岗位的人品和学识,要有适合这个岗位的思想和能力,并且能够引领学科的发展,他是这样想的也是这样做的。”

     从马老师的文章介绍和我的了解中,我感到赵老师的出现是临西的教坛上是一种现象,这种想象的特点是:在自己的岗位上,勤奋工作,不息探索,默默奉献,不计名利,并取得一定的成绩。这种现象的底蕴是对教育无私的奉献,这种想象的背后充盈着的是对教育深深的挚爱,是对未来的一种责任。他的行为累积了丰富的临西教育精神,那就是对知识的强烈追求,对教育规律不息的探索,对教育新境界的不断开拓。从他的身上我真正感受到什么是大爱弥漫,什么是不息追求,什么是心地纯善,什么是为别人着想,什么是高尚的人格。

      赵老师,你是勤苦的,你是平凡而伟大的,正直、公正的人们将会永远把您铭记! 

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